Diagnóstico

Utilizar expressões como “autismo leve” ou “autismo severo” pode simplificar em excesso a complexidade do desenvolvimento infantil. Crianças com o mesmo nível diagnóstico, podem apresentar habilidades e desafios distintos em áreas como linguagem, cognição, interação social e comportamento adaptativo.

Você sabia que a prevalência do TEA é de 1 a cada 36 crianças? Um aumento significativo em relação a anos anteriores. Esse crescimento se deve, em parte, ao maior reconhecimento dos sinais e ao avanço nos critérios diagnósticos. Crianças que recebem suporte precoce apresentam avanços de na comunicação verbal e não verbal quando comparadas àquelas que iniciam a intervenção mais tarde.

O autismo feminino pode ser mais difícil de identificar porque as meninas costumam apresentar sinais mais sutis e desenvolver estratégias de adaptação. Conheça algumas das principais razões.

Vamos conhecer um pouco mais a respeito do Transtorno do Espectro Autista (TEA), uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por desafios na comunicação, interação social e padrões de comportamento restritos e repetitivos. Sua denominação como "espectro" reflete a ampla variação nas manifestações e intensidades dos sintomas, tornando a identificação e a abordagem clínica do transtorno um campo complexo e dinâmico.

Professores desempenham um papel fundamental na identificação precoce do TEA. Descubra como reconhecer os primeiros sinais, agir de forma assertiva e oferecer suporte adequado para garantir um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor.

Se você acredita que seu filho pode apresentar sinais de TEA, saiba que buscar ajuda é um ato de coragem e amor.

Níveis de suporte autismo: o CID 10 (Classificação Internacional de Doenças - Versão 10) será substituído pelo CID 11. Isso altera a classificação de algumas doenças, como TEA, por exemplo, que deixa de estar agrupado em Transtornos Globais do Desenvolvimento e fragmentado em múltiplos diagnósticos, e passa a ter código próprio unificado com subcategorias funcionais.

O hiperfoco e desinteresse no autismo são dois aspectos amplamente discutidos e estudados, pois influenciam diretamente a experiência de crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista) em suas relações familiares, escolares e sociais.