Comportamento

As crises nervosas em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), são episódios que, muitas vezes, causam preocupação e insegurança em familiares e educadores. Embora cada criança tenha uma forma única de se expressar, compreender as origens, os sinais e as estratégias de manejo dessas crises é fundamental para promover acolhimento, segurança e desenvolvimento.

Em alguns momentos, crianças com autismo podem apresentar reações intensas, que confundem familiares e educadores. Um dos comportamentos mais comuns, mas também mal compreendidos, é o meltdown. Diferente de uma birra ou de uma simples frustração, esse colapso emocional está relacionado à sobrecarga sensorial e emocional que muitas crianças no espectro enfrentam. Compreender o que é meltdown, como ele se manifesta e de que forma é possível agir com acolhimento e estratégia é essencial para garantir mais bem-estar à criança. 

Muitos pais e educadores se perguntam por que certos sons causam tanto incômodo para algumas crianças com autismo. Um ruído que passa despercebido por uns pode ser absolutamente perturbador para outros. Essa diferença de percepção está ligada à sensibilidade auditiva, uma característica bastante comum no Transtorno do Espectro Autista (TEA).Entender essa sensibilidade é o primeiro passo para oferecer um ambiente mais acolhedor e ajudar a criança a se sentir segura em diferentes contextos.

Conviver com um irmão ou irmã com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma experiência única e complexa. Para os irmãos neurotípicos, esse relacionamento pode despertar uma gama de emoções — amor, orgulho, ciúmes, frustrações, sentimento de responsabilidade precoce, entre outros. Já para a criança com TEA, o vínculo fraterno pode representar uma ponte essencial para o desenvolvimento da linguagem, das habilidades sociais e da autonomia.

Quando se fala em superdotação e autismo, muitas dúvidas surgem. Afinal, é possível que uma criança seja autista e superdotada ao mesmo tempo? Elas se confundem? Quais os sinais que diferenciam uma da outra? Esses questionamentos são comuns entre pais, educadores e profissionais de saúde.Embora sejam condições distintas, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e as Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) podem compartilhar algumas características, o que torna essencial conhecer suas particularidades para que o suporte oferecido à criança seja o mais adequado possível.

Festas temáticas, dias de “cabelo maluco”, fantasias e roupas diferentes fazem parte da rotina de muitas escolas. Esses momentos lúdicos não apenas alegram o cotidiano como também ajudam as crianças a expressarem criatividade, pertencimento e aspectos da própria identidade. Mas quando falamos de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), é fundamental pensar essas celebrações com um olhar sensível e individualizado.

O TDAH e autismo andam sempre juntos? Compreender a neurodiversidade é essencial para apoiar o desenvolvimento saudável das crianças e oferecer os recursos adequados em cada fase da vida. Entre as condições mais conhecidas, o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) e o autismo (Transtorno do Espectro Autista – TEA) despertam muitas dúvidas justamente porque podem apresentar sinais semelhantes, como dificuldades de atenção e de interação social. 

Este artigo aborda como funciona a prevenção de crises TEA, destacando a importância de reconhecer sinais precoces, agir de forma empática e criar planos de ação individualizados. O texto mostra como família e escola podem atuar juntas para reduzir situações de sobrecarga, preservando o bem-estar da criança. A bloomy contribui nesse processo com apoio multiprofissional, materiais educativos e estratégias práticas.

A ecolalia é um tipo de repetição involuntária de palavras, frases ou sons emitidos por outra pessoa. Isso pode acontecer imediatamente após a fala de alguém — o que chamamos de ecolalia imediata — ou muito tempo depois, quando a criança revive ou repete uma fala que ouviu em outro momento — a ecolalia tardia.

Este artigo discute os desafios e possibilidades da interação social e TEA, destacando o papel da família, da escola e de iniciativas terapêuticas na construção de vínculos. A socialização é essencial para o desenvolvimento infantil e pode ser estimulada com estratégias práticas. A bloomy apoia esse processo oferecendo recursos educativos e terapêuticos que fortalecem famílias e educadores na missão de promover inclusão.

Como promover a independência de crianças com TEA no cotidiano familiar e escolar, com apoio de estratégias baseadas em evidências e acompanhamento especializado.

‍Cada criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem seu próprio tempo de aprender, crescer e se desenvolver. Entender e respeitar esses ritmos é essencial para garantir uma educação mais inclusiva, humana e eficaz.

No contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA), é comum a presença de comportamentos motores repetitivos, como balançar as mãos, repetir frases, correr em círculos ou girar objetos. Esses comportamentos são denominados estereotipias e fazem parte dos critérios diagnósticos estabelecidos pelo DSM-5. Embora muitas vezes sejam interpretados como sinais de disfunção, é importante compreendê-los dentro do funcionamento sensorial e neuropsicológico da criança autista.

Nem todas as crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) desenvolvem linguagem oral. Isso não significa ausência de comunicação. Crianças não verbais se expressam por diferentes formas, e compreender esses sinais é fundamental para promover interações mais efetivas, funcionais e respeitosas.

A integração sensorial refere-se à capacidade do sistema nervoso central de organizar e interpretar informações captadas pelos sentidos para gerar respostas funcionais ao ambiente. No caso do Transtorno do Espectro Autista (TEA), é comum observar alterações no processamento sensorial.

Digamos que a seletividade alimentar é um desafio frequente para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Diferente de uma simples recusa alimentar, esse comportamento pode estar relacionado a fatores sensoriais, motores, emocionais e comportamentais. Para muitas famílias, as refeições se tornam momentos de estresse e preocupação, tornando essencial a adoção de estratégias que respeitem as necessidades da criança e incentivem uma alimentação mais variada.

Uma das estratégias mais eficazes para apoiar o desenvolvimento de crianças com TEA é a implementação de rotinas estruturadas. Entenda o que são essas rotinas, porque elas são importantes e como podem ser aplicadas no dia a dia.

Está na hora da folia! Conheça estratégias para tornar essa experiência mais confortável, acessível e inclusiva, garantindo momentos de diversão sem sobrecarga sensorial.

Adotar estratégias simples, como preparar um cronograma visual, montar um kit sensorial e antecipar possíveis desafios, ajuda a criar uma experiência mais tranquila e inclusiva.

Com o suporte certo e estratégias bem planejadas, é possível transformar a alimentação em uma experiência positiva, promovendo saúde, aprendizado e equilíbrio.

O verão é um período repleto de possibilidades para estimular o desenvolvimento sensorial de crianças. Confira seis sugestões de atividades para proporcionar boas experiências e estimular o aprendizado da criança atípica 

Confira orientações práticas para ajudar seu pequeno a vivenciar a transição entre férias e escola, promovendo inclusão e desenvolvimento nesse momento 

Manter uma rotina estruturada durante as férias é essencial para crianças TEA. Entenda a relação entre rotina e bem-estar e conheça algumas estratégias práticas para promover equilíbrio emocional e conforto aos pequenos